Направленность

техническая

Цель

формирование у обучающихся базовых основ технической грамотности и практических навыков по техническому обслуживанию и ремонту мотоциклетной техники .

Задачи:

Личностные:

$1-         познакомить с миром технических профессий, их социальной значимостью и содержанием, формировать познавательный интерес к техническим специальностям;

$1-         развивать мотивацию к познанию, труду и творчеству;

$1-         развивать способности оценивать себя, свои возможности и способности;оценивать свое поведение и поступки, соотносить свои поступки с общепринятыми этическими и моральными нормами;

$1-         учить проявлять уважение и быть сопричастным к делам своей страны, ее истории и культуре;

$1-         формировать навыки здорового и безопасного образа жизни.

Метапредметные:

$1-     прививать обучающимся системный подход в работе по диагностике и ремонту автомобиля, начиная с планирования и постановки цели, заканчивая контролем сделанной работы и анализом своих действий;

$1-     способствовать развитию у обучающихся навыков сотрудничества, взаимопомощи;

$1-     способствовать развитию у обучающихся навыков общения и взаимодействия с отдельными людьми и в группе;

$1-     способствовать развитию у воспитанников различных подходов при ремонте автомобиля;

$1-     научить пользоваться учебной и специальной литературой, справочниками и инструкциями;

$1-     научить выделять наиболее эффективные методы работы на практических и теоретических занятиях.

Предметные (образовательные):

1 год обучения

$1-     познакомить с техникой безопасности при занятиях в мастерской и при работе с инструментами;

$1-познакомить с устройством мопеда и мотоцыкла, его составными частями, узлами, агрегатами и системами;

$1-научить пользоваться различными инструментами;

$1-познакомить с принципом действия двигателя внутреннего сгорания (ДВС), наиболее распространенные неисправности, научить проводить диагностику и несложные ремонтные работы;

$1-познакомить с неисправностями ходовой части и способами ремонта;

$1-познакомить с типами тормозных систем и их диагностикой в мастерской и при езде;

$1-научить замене колодок;

$1-научить замене колеса;

$1-познакомить с системой запуска мопеда и мотоцыкла , научить разборке и сборке стартера;

$1-познакомить с системой зажигания мопеда и мотоцыкла;

$1-обучить вождению и маневрированию в ограниченном пространстве;

2 год обучения

$1-     научить замене расходных элементов;

$1-     познакомить с понятием «технические жидкости», изучить способы замены;

$1-     познакомить с принципом работы системы электрооборудования и методами обнаружения простейших неисправностей;

$1-     познакомить со свойствами металла и его характеристиками;

$1-     изучить закономерности при снятии панелей и доступа к скрытым полостям, отработать на практике;

- отработать навык по поиску и устранению неисправностей в системе электрооборудования

Уровень освоения программы

Разноуровневая

Адресат программы

Обучающиеся 10-17лет

Срок реализации программы

2 года

Режим занятий

4 раза в неделю по 2 часа

Планируемые результаты реализации программы

Личностные:

$1-       Знают о мире технических профессий, их социальной значимости и содержании;

$1-       развита мотивация к познанию, труду и творчеству;

$1-       развиты способности оценивать себя, свои возможности и способности;

$1-       умеют оценивать свое поведение и поступки, соотносить свои поступки с общепринятыми этическими и моральными нормами;

$1-       проявляют уважение и стараются быть сопричастным к делам своей страны, ее истории и культуре;

$1-       сформированы навыки здорового и безопасного образа жизни.

Метапредметные:

$1-        владеют системным подходом в работе по диагностике и ремонту мопеда;

$1-       владеют навыками сотрудничества и взаимопомощи;

$1-       владеют навыками общения и взаимодействия с отдельными людьми и в группе;

$1-       умеют находить различные подходы при ремонте мопеда, мотоцикла ;

$1-       умеют пользоваться учебной и специальной литературой, справочниками и инструкциями;

$1-       умеют выбирать более эффективные методы работы на занятиях;

$1-       способны к само регуляции.

Предметные (образовательные):

1 год обучения

$1-       знакомы с профессией автомеханика;

$1-       знают правила техники безопасности при занятиях в мастерской и при работе с инструментами;

$1-       знают устройство мопеда, мотоцикла, его составные части, узлы, агрегаты и системы;

$1-       умеют пользоваться различными инструментами;

$1-       знают базовые принципы действия двигателя внутреннего сгорания (ДВС), наиболее распространенные неисправности, умеют проводить диагностику и несложные ремонтные работы;

$1-       знакомы с неисправностями ходовой части, знают способы ремонта;

$1-       знакомы с типами тормозных систем и умеют проводить диагностику в мастерской и при езде;

$1-       умеют менять колодки;

$1-       умеют менять колеса;

$1-       знакомы с системой запуска мопеда, мотоцыкла умеют разбирать и собирать стартер;

$1-       знакомы с системой зажигания мопеда, мотоцыкла;

$1-       умеют водить мопед, мотоцыкл в ограниченном пространстве;

2 год обучения

$1-       умеют заменять расходные элементы, приводные и газораспределительные механизмы;

$1-       знают, что такое «технические жидкости» и способы замены;

$1-       знают принцип работы системы электрооборудования и методы обнаружения простейших неисправностей;

владеют навыком маневрирования мопеда, мотоцыкла в условиях ограниченного пространства и знают сигналы, подаваемые водителю;

Форма проведения итогов реализации программы

Тестирование;

Педагогическое наблюдение за деятельностью детей;

Руководитель объединения

Хлыстов Максим Александрович

Ссылка на полный текст программы

https://cdt-krasnogorsk.ru/images/documents/2024/%D0%A0%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%87%D0%B8%D0%B5%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D1%8B/%D0%94%D0%9E%D0%9F%20%D0%A4%D0%BE%D1%80%D1%81%D0%B0%D0%B6%202024-2025.pdf

Направленность

техническая

Цель

обучение программированию через создание творческих проектов в среде Scratch.

Задачи:

Метапредметные:

- развивать восприятие, мышление, воображение, зрительную, слуховую и тактильную память

- Развивать способности детей к алгоритмическому мышлению, исследовательской и проектной деятельности.

Предметные:

- Научить работать с программой Scratch.

-Сформировать навыки работы в программной среде Sctratch с целью освоения основ программирования для управления действиями исполнителя, а также представления результатов исследования в виде авторских проектов в программной среде Scratch.

Личностные:

- формировать умение оценивать результаты своей деятельности и деятельности сверстников

Уровень освоения программы

базовый

Адресат программы

дети 8-17 лет

Срок реализации программы

2года

Режим занятий

3 раза в неделю по 2 часа

Планируемые результаты реализации программы

метапредметные результаты такие, как:

$1ü  умение самостоятельно планировать пути достижения целей, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

$1ü  умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата;

$1ü  умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения;

$1ü  умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;

$1ü  владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в образовательной и познавательной деятельности;

$1ü  умение организовывать сотрудничество и совместную деятельность с педагогом и сверстниками;

$1ü  формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (далее ИКТ-компетенции).

   личностные результаты, такие как:

$1ü  формирование ответственного отношения к учению;

$1ü  формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной, творческой и других видов деятельности.

предметные результаты, такие как:

$1ü  формирование умений формализации и структурирования информации, умения выбирать способ представления данных в соответствии с поставленной задачей с использованием соответствующих программных средств обработки данных;

формирование навыков и умений безопасного и целесообразного поведения при работе с компьютерными программами и в Интернете, умения соблюдать нормы информационной этики и права.

Форма проведения итогов реализации программы

итоговая диагностика

Руководитель объединения

Назаров Александр Владимирович

Ссылка на полный текст программы

https://cdt-krasnogorsk.ru/images/documents/2024/%D0%A0%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%87%D0%B8%D0%B5%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D1%8B/%D0%94%D0%9E%D0%9F%20%C2%AB%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%B2%20%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B5%20Scratch%C2%BB%20%202024-2025.pdf

Направленность

техническая

Цель

формирование и развитие у обучающихся интеллектуальных и практических компетенций в области создания пространственных моделей, освоение элементов основных навыков  по трехмерному моделированию. 

Задачи:

Предметные:

$1·      сформироватьпредставлениеотрехмерноммоделировании,назначении,перспективах   развития;

$1·      познакомитьсисторией3Dручки, особенностямиработы;

$1·      научитьработатьсматериалами,инструментамииприспособлениями,необходимыхдляработы;

$1·      обучитьработатьсчертежами,ориентироватьсявтрехмерномпространстве,создавать   простые трехмерныемодели.

$1·      сформироватьумениесоставлятьивыполнятьизделияпоплану;

$1·      научитьорганизовыватьрабочееместо;

Личностные:

$1·      воспитатьсамостоятельность,аккуратностьпривыполненииработ;

$1·      воспитать бережноеотношениекинструментам,приспособлениям,материалам;

$1·      способствоватьвоспитаниюуменияработатьвколлективе.

$1·      воспитать культуру общения;

Метапредметные:

$1·      способствовать развитию интереса к изучению и 3Дмоделированиюспомощью 3D-ручки;

$1·      способствоватьразвитиютворческихспособностей;

$1·      способствоватьразвитиюусидчивости,глазомера,мышления,памяти,точности.

способствовать возможности применению полученных знаний на практике

Уровень освоения программы

стартовый

Адресат программы

дети 6-17 лет

Срок реализации программы

1 год

Режим занятий

2 раза в неделю по 3 часа

Планируемые результаты реализации программы

предметныерезультаты:

$1·      будут иметьпредставлениеотрехмерноммоделировании,назначении,перспективахразвития;

$1·      будут ознакомленысисторией3Dручки,особенностями работы;

$1·      смогут работатьсматериалами,инструментамииприспособлениями,необходимыхдляработы;

$1·      смогут работатьс чертежами,ориентироватьсявтрехмерном пространстве, создаватьпростые трехмерныемодели.

Личностныерезультаты:

будут самостоятельны,аккуратныпривыполненииработ;

будут бережно относятсякинструментам,приспособлениям,материалам;

будут соблюдаюттехникубезопасности;

смогут работатьвколлективе.

Метапредметныерезультаты:

$1·      смогутсоставлятьивыполнятьизделияпоплану;

$1·      смогут организовыватьрабочееместо;

$1·         смогут оценивать результаты своей работы;

$1·         смогут анализировать и полученные знания применять на практике

Форма проведения итогов реализации программы

- создание индивидуальных 3Д моделей

Руководитель объединения

Редозубова Елена Геннадиевна

Ссылка на полный текст программы

https://cdt-krasnogorsk.ru/images/documents/2024/%D0%A0%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%87%D0%B8%D0%B5%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D1%8B/%D0%94%D0%9E%D0%9F%20%D0%92%D0%BE%D0%BB%D1%88%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9%20%D0%BC%D0%B8%D1%80%203%D0%94%20%D1%80%D1%83%D1%87%D0%BA%D0%B8%202024-2025.pdf 

Направленность

техническая

Цель

формирование интереса к выжиганию по дереву каквиду декоративно-прикладного искусства, способствующему творческомуразвитию обучающихся, овладение теоретическими и практическими навыками   выжигания.

Задачи:

$1·         Предметные

$1·         формированиезнанийоправилахтехникибезопасностиприработестехническимисредствами иинструментами;

$1·         знакомствоснароднымипромыслами,использующимидревесину,сихсовременнымсостоянием;

$1·         формированиезнанийоразныхпородахдревесины,пригоднойдляхудожественнойобработки;

$1·         формированиенавыковработысразличнымиинструментами(выжигательныйаппарати ручныеинструменты);

$1·         формированиенавыковработысприменениемразличныхтехникивыжиганияподереву;

$1·         формированиянавыковработыпосозданиютворческогопродуктаприпомощиразличныхтехник;

Метапредметные:

развитиеэстетическогоихудожественноговкуса,умениевидетьпрекрасноечереззанятиядекоративно-прикладнымтворчеством;

$1·         развитие навыка постановкиидостиженияцели;

$1·         развитиенавыка самооценкиипрезентациитворческойработы;

$1·         развитиекоммуникативныхнавыковповедениявколлективе.

Личностные:

$1·         воспитание интереса к занятиям декоративно-прикладным творчеством;

$1·         воспитание самостоятельности, ответственности и активности;

$1·         формированиенравственных ценностей черезсодержаниетворческихработ;

$1·         воспитаниеуважениякнациональнымценностям;

$1·         воспитаниетолерантногоотношенияковсемучастникамобразовательногопроцесса.

Уровень освоения программы

стартовый

Адресат программы

дети 6 – 17 лет.

Срок реализации программы

1 год

Режим занятий

3 раза в неделю по 2 часа

Планируемые результаты реализации программы

Предметные результаты

у обучающихся будут сформированы знанияоправилахтехникибезопасностиприработестехническимисредствами иинструментами;

$1·         обучающиеся   познакомятсяснароднымипромыслами,использующимидревесину,сихсовременнымсостоянием;

$1·         у обучающихся будут сформированы знанияоразныхпородахдревесины,пригоднойдляхудожественнойобработки;

$1·         у обучающихся будут сформированы навыкиработысразличнымиинструментами(выжигательныйаппарати ручныеинструменты);

$1·         у обучающихся будут сформированы навыкиработысприменениемразличныхтехникивыжиганияподереву;

$1·         у обучающихся будут сформированы навыкиработыпосозданиютворческогопродуктаприпомощиразличныхтехник;

Личностные результаты

смогут воспитать интерес к занятиям декоративно-прикладным творчеством;

$1·         смогут воспитатьсамостоятельность, ответственность и активность;

$1·         будут сформированы нравственные ценности черезсодержаниетворческихработ;

$1·         смогут воспитатьуважениекнациональнымценностям и традициям;

$1·         смогут воспитатьтолерантноеотношениековсемучастникамобразовательногопроцесса.

Метапредметные результаты

научатся развиватьэстетическийихудожественныйвкус, будутуметьвидетьпрекрасноечереззанятиядекоративно-прикладнымтворчеством;

$1·         научатся развивать навыки постановкиидостиженияцели;

$1·         научатся развиватьнавыки самооценкиипрезентациитворческойработы;

$1·         научатся   развиватькоммуникативныенавыки поведениявколлективе.

Форма проведения итогов реализации программы

- итоговая выставка работ

Руководитель объединения

Редозубова Елена Геннадиевна

Ссылка на полный текст программы

https://cdt-krasnogorsk.ru/images/documents/2024/%D0%A0%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%87%D0%B8%D0%B5%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D1%8B/%D0%94%D0%9E%D0%9F%20%D0%B2%D1%8B%D0%B6%D0%B8%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%BF%D0%BE%20%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D1%83%202024-2025.pdf 

Направленность

техническая

Цель

развитие научно-технических способностей детей и подростков в процессе проектирования, моделирования, конструирования и программирования.

Задачи:

Предметные:

$1•              Сформировать базовые знания об устройстве робототехнических систем;

$1•              Познакомить с правилами безопасной работы с материалом и инструментами, необходимыми при конструировании моделей;

$1•              Обучить основным приемам сборки и программирования робототехнических систем;

$1•              Сформировать технологические навыки конструирования и программирования;

$1•              Обучить основам программирования в компьютерной среде простого моделирования LegoEducation;

Метапредметные:

$1·                    развивать навыки исследовательской и проектной деятельности;

$1•              Развивать умения работать как по предложенным инструкциям, так и находить свои собственные пути решения поставленных задач;

$1•              Развивать навыки эффективной деятельности в проекте, успешной работы в команде;

$1•              Способствовать стремлению к получению качественного законченного результата в проектной деятельности;

Личностные:

$1·                    формировать чувство коллективизма и взаимопомощи, навыки командного взаимодействия.

$1·         Сформировать потребность в самостоятельном приобретении и применении знаний

$1·                     Воспитывать дисциплинированность, ответственность, самоорганизацию;

Уровень освоения программы

стартовый

Адресат программы

дети в возрасте 11-17 лет

Срок реализации программы

2 года

Режим занятий

3 раза в неделю по 2 часа

Планируемые результаты реализации программы

Предметные:

$1•              Сформированы базовые знания об устройстве робототехнических систем;

$1•              Знают правилами безопасной работы с материалом и инструментами, необходимыми при конструировании моделей;

$1•              Знают основные приемы сборки и программирования робототехнических систем;

$1•              Сформированы технологические навыки конструирования и программирования;

$1•              Обучены основам программирования в компьютерной среде простого моделирования LegoEducation;

Метапредметные:

$1·                    развиты навыки исследовательской и проектной деятельности;

$1•              Развиты умения работать как по предложенным инструкциям, так и находить свои собственные пути решения поставленных задач;

$1•              Развиты навыки эффективной деятельности в проекте, успешной работы в команде;

$1•              Развито стремлению к получению качественного законченного результата в проектной деятельности;

Личностные:

$1·                    Сформировано чувство коллективизма и взаимопомощи, навыки командного взаимодействия.

$1·         Сформировано потребность в самостоятельном приобретении и применении знаний

$1·         воспитывать дисциплинированность, ответственность, самоорганизацию;

Форма проведения итогов реализации программы

выставка, конкурс

Руководитель объединения

Ганина Алевтина Павловна

Ссылка на полный текст программы

https://cdt-krasnogorsk.ru/images/documents/2024/%D0%A0%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%87%D0%B8%D0%B5%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D1%8B/%D0%94%D0%9E%D0%9F%20%D0%BC%D0%B8%D1%80%20%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%BE%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8%20%D0%B8%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BD%D0%BE%D0%B9%20%D0%B4%D0%B5%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8%202024.pdf

Направленность

физкультурно-спортивная

Цель

Создание оптимальных условий для физического и психического развития, самореализации, укрепления здоровья и формирования позитивных жизненных ценностей обучающихся посредством систематических занятий Киокусинкай каратэ.

Задачи:

Предметные:

- формирование стойкого интереса к занятиям киокусинкай каратэ;

-сформировать начальную спортивную подготовку по профилю каратэ; специальные знания, умения и навыкы.

метапредметные:

развить у обучающихся необходимые физические качества: силу, выносливость, быстроту, ловкость, в соответствии с сенситивными периодами;

- раскрыть потенциал каждого ребенка;

Личностные:

-   воспитать волевые, моральные, этические и физические качества у детей.  

-  привить устойчивую привычку к активному и здоровому образу жизни и занятиям спортом;  

Уровень освоения программы

стартовый

Адресат программы

дети 7-9 лет

Срок реализации программы

1 год

Режим занятий

3 раза в неделю по 2 часа

Планируемые результаты реализации программы

Занятия расширяют диапазон двигательных способностей детей, облегчают в дальнейшем усвоение школьной программы по физической культуре.

Интенсивная работа большого количества мышц при выполнении движений предъявляет высокие требования к основным функциональным системам организма и в то же время оказывает на них тренирующее влияние. Под воздействием движений улучшается функция сердечно-сосудистой и дыхательной систем, укрепляется опорно-двигательный аппарат, регулируется деятельность нервной системы и ряда других физиологических процессов.

Разнообразие форм занятий дает возможность развивать и совершенствовать быстроту, ловкость, силу, выносливость, гибкость. Наряду с физическим развитием детей успешно решаются задачи нравственного, умственного и этического воспитания. В период обучения в оздоровительных группах у детей активно формируются нравственно волевые качества: целеустремленность, настойчивость, выдержка, смелость и др.

Результатом освоения дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы «Каратэ кохай» (стартовый уровень) является приобретение обучающимися следующих знаний, умений и навыков в предметных областях:

В результате обучения по программе, обучающиеся:

знают:

основные сведения о строении и функциях организма;

историю развития киокусинкай каратэ;

требования к технике безопасности при занятиях киокусинкай каратэ;

гигиенические знания, умения и навыки, правила здорового образа жизни

умеют:

применять правила техники безопасности на занятиях;

владеют гигиеническими умениями и навыками, навыками правильного питания, соблюдения режима;

выполняют основные технические действия, предусмотренные программой;

- применяют изученные тактические действия в соревновательных условиях.

Форма проведения итогов реализации программы

итоговая аттестация

Руководитель объединения

Захаров Дмитрий Николаевич

Ссылка на полный текст программы

https://cdt-krasnogorsk.ru/images/documents/2024/%D0%A0%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%87%D0%B8%D0%B5%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D1%8B/%D0%94%D0%9E%D0%9F%20%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%8D%20%D0%BA%D0%BE%D1%85%D0%B0%D0%B9%206-9%20%D0%BB%D0%B5%D1%82.pdf 

Направленность

физкультурно-спортивная

Цель

физическое развитие  личности,ориентированной на ведение  здорового образа жизни, ее формирование в системе нравственных ценностей, через освоение базовых техник, правил и традиций боевого искусства каратэ киокушинкай

Задачи:

Предметные: ознакомление с правилами и традициями  каратэКиокушинкай и других видов единоборств;

изучение базовой техники каратэ (кихон, ката) на 10-9-8-7-6-5-4-3-2-1 кю;

общая физическая подготовка,

обучение навыкам самообороны на базе каратэ,

обучение соблюдению санитарно-гигиенических норм и режима.

Метапредметные:

$1·         развитие памяти, восприятия, внимания, быстроты мышления;

$1·         формирование навыков взаимодействия в команде, правильного поведения обучающихся  в обществе;

$1·         развитие основных физических данных (реакции, скорости, силы, выносливости);

$1·         укрепление здоровья ребенка, выработка правильной осанки;

$1·         Личностные

$1·         воспитание уважения к старшим, чувства товарищества, ответственности за полученные навыки, участие в общественной жизни коллектива;

$1·         формирование сильного характера, организованности, целеустремлённости, воли к победе, отстаивание личных и командных интересов;

$1·         формирование установки на здоровый образ жизни, исключающие наличие вредных привычек, способных нанести вред здоровью.

$1·         воспитание нравственных качеств личности;

Уровень освоения программы

разноуровневая

Адресат программы

дети 5 - 17 (18)

Срок реализации программы

5 лет

Режим занятий

3 раза в неделю по 2 ч

Планируемые результаты реализации программы

Личностные результаты:

• дисциплинированность, трудолюбие, упорство в достижении поставленных целей;                                                                                                                                            • умение управлять своими эмоциями в различных ситуациях;                                         • умение оказывать помощь своим сверстникам.

Метапредметныерезультаты:                                                                                       • определять наиболее эффективные способы достижения результата;                                         • умение находить ошибки при выполнении заданий и уметь их исправлять;             • умение объективно оценивать результаты собственного труда, находить возможности и способы их улучшения.

Предметные результаты:                                                                                                       • формирование знаний о каратэ киокусинкай и его роли в укреплении здоровья;                                                                                                                                         • умение рационально распределять своё время в режиме дня, выполнять утреннюю зарядку;                                                                                                                         • умение вести наблюдение за показателями своего физического развития.

Форма проведения итогов реализации программы

соревнования, сдача нормативов

Руководитель объединения

Захаров Дмитрий Николаевич

Ссылка на полный текст программы

https://cdt-krasnogorsk.ru/images/documents/2024/%D0%A0%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%87%D0%B8%D0%B5%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D1%8B/%D0%94%D0%9E%D0%9F%20%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%8D%205-18%20%D0%BB%D0%B5%D1%82%20%D0%BD%D0%B0%205%20%D0%BB%D0%B5%D1%82.pdf 

Направленность

социально-гуманитарная

Цель

научить формировать информационное поле качественным и интересным контентом

Задачи:

Предметные: - познакомить с видами блогов, их функциональными, структурными и технологическими особенностями; - обучить основным навыкам работы в редакторах PicsArt, Inshot, Inkspace; - научить планировать, проектировать, конструировать, размещать и сопровождать блог в сети Интернет; Метапредметные: - способствовать формированию культуры использования гаджетов (телефон, планшет); - способствовать формированию правильной и безопасной работы в сети Интернет; - развить уверенность держаться на публике, правильно и убедительно говорить. Личностные: - способствовать развитию толерантного отношения к чужому мнению и особенностям различных национальных групп населения; - развивать лидерские качества, дисциплину, чувство ответственности, способность к преодолению трудностей, целеустремленность и настойчивость в достижении результата; - способствовать развитию критического мышления.

Уровень освоения программы

стартовый

Адресат программы

дети в возрасте 11-15 лет

Срок реализации программы

2 года

Режим занятий

3 раза в неделю по 2ч

Планируемые результаты реализации программы

Предметные: - Знакомы с видами блогов, их функциональными, структурными и технологическими особенностями; - Знают основные навыки работы в редакторах PicsArt, Inshot, Inkspace; - Умеют планировать, проектировать, конструировать, размещать и сопровождать блог в сети Интернет;

Метапредметные: - сформирована культура использования гаджетов (телефон, планшет); - сформирована правильная и безопасная работа в сети Интернет; - развито умение держаться на публике, правильно и убедительно говорить.

Личностные: - развито толерантное отношение к чужому мнению и особенностям различных национальных групп населения; - развиты лидерские качества, дисциплину, чувство ответственности, способность к преодолению трудностей, целеустремленность и настойчивость в достижении результата; - развиты навыки критического мышления

Форма проведения итогов реализации программы

тесты, анкетирование

Руководитель объединения

Ганина Алевтина Павловна

Ссылка на полный текст программы

https://cdt-krasnogorsk.ru/images/documents/2024/%D0%A0%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%87%D0%B8%D0%B5%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D1%8B/%D0%94%D0%9E%D0%9F%20%20%D0%A0%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B6%D0%B8%20%D0%BE%20%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%BC%202024-2025.pdf 

Направленность

социально-гуманитарная

Цель

формирование и развитие познавательной активности, духовнонравственного и речевого развития детей дошкольного возраста.

Задачи:

Задачи:

Метапредметные - научить работать по предложенному педагогом плану; - научить проговаривать последовательность действий на занятии; - научить высказывать свое предположение (версию) на основе работы с материалом (иллюстрациями); - научить оценивать результаты своей работы; - научить находить ответы на вопросы в иллюстрациях; - научить сравнивать и группировать различные объекты;

Личностные - обучить владеть различными формами познавательной деятельности: логического и ассоциативного мышления, воображения, памяти; - научить сотрудничать, быть коммуникабельными, любознательными; - научить использовать упражнения для укрепления здоровья (зрительная гимнастика, смена статичных и динамичных поз, динамические разминки (физминутки), голосовые и дыхательные упражнения);

Предметные

Познакомить с различными видами труда взрослых; - научить активно участвовать в беседах о себе и семье; - расширить представление о различных видах транспорта и их назначении; - познакомить с правилами поведения в транспорте; - познакомить с представлением о планете «Земля», многообразии ее стран; - научить работать по образцу, слушать взрослого, выполнять инструкции; - обогатить представления о механизмах облегчающих труд людей в современном мире; - научить оценивать поступки защитников отечества; - познакомить с представлениями о малой и большой Родине, столице государства; - познакомить с представлениями о планете «Земля» населении и его особенностях; - расширить и систематизировать знания о диких и домашних животных; - научить сравнивать объекты природы и устанавливают причинно – следственные связи. - научить пересказывать литературные произведения - обогатить знания о народных сказках, детских произведениях

Уровень освоения программы

стартовый

Адресат программы

дети 6-7 (8) лет

Срок реализации программы

1 год

Режим занятий

5 раз в неделю по 1ч

Планируемые результаты реализации программы

Метапредметные

- умеют работать по предложенному педагогом плану;

- умеют проговаривать последовательность действий на занятии;

- умеют высказывать свое предположение (версию) на основе работы с материалом (иллюстрациями);

- умеют оценивать результаты своей работы;

- умеют находить ответы на вопросы в иллюстрациях;

- умеют сравнивать и группировать различные объекты;

Личностные

- умеют владеть различными формами познавательной деятельности:

логического и ассоциативного мышления, воображения, памяти;

- научились сотрудничать, быть коммуникабельными, любознательными;

- научились использовать упражнения для укрепления здоровья (зрительная гимнастика, смена статичных и динамичных поз, динамические разминки (физминутки), голосовые и дыхательные упражнения);

Предметные

Познакомились с различными видами труда взрослых;

- научились активно участвовать в беседах о себе и семье;

- расширили представление о различных видах транспорта и их назначении;

- познакомились с правилами поведения в транспорте;

- познакомились с представлением о планете «Земля», многообразии ее стран;

- научились работать по образцу, слушать взрослого, выполнять инструкции;

- обогатили представления о механизмах облегчающих труд людей в современном мире;

- научились оценивать поступки защитников отечества;

- познакомились с представлениями о малой и большой Родине, столице государства;

- познакомились с представлениями о планете «Земля» населении и его особенностях;

- расширили и систематизировали знания о диких и домашних животных;

- научились сравнивать объекты природы и устанавливают причинно –следственные связи.

- научились пересказывать литературные произведения

- обогатили знания о народных сказках, детских произведениях

Форма проведения итогов реализации программы

наблюдение, дидактическая игра

Руководитель объединения

Редько Ирина Николаевна

Ссылка на полный текст программы

https://cdt-krasnogorsk.ru/images/documents/2024/%D0%A0%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%87%D0%B8%D0%B5%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D1%8B/%D0%94%D0%9E%D0%9F%20%D1%85%D0%BE%D1%87%D1%83%20%D0%B2%D1%81%D0%B5%20%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D1%82%D1%8C%202024-2025.pdf 

Направленность

социально-гуманитарная

Цель

развитие навыка осознанного скоростного чтения, а также развитие памяти, внимания, логического мышления и воображения обучающихся.

Задачи:

Метапредметные:

- формировать дисциплинированность, организованность, аккуратность, упорство в достижении поставленных целей

- формировать коммуникативные способности обучающихся

- формировать мотивацию и интерес к процессу обучения

- способствовать развитию устной речи

- развивать восприятие, мышление, воображение, зрительную, слуховую и тактильную память

Предметные:

- обучить приемам и техникам скорочтения

- обогатить устную речь новыми словами

- научить концентрировать и распределять внимание

- обучить умению ориентироваться в содержании текста

- обучить навыкам определения в тексте самого важного и необходимого

- познакомить с творчеством детских поэтов и писателей.

Личностные:

- содействовать развитию способности взаимодействия и общения с другими людьми за счет улучшения качества устной речи

- формировать умение оценивать результаты своей деятельности и деятельности сверстников

- содействовать развитию чувства ответственности за принятые решения

- формировать культуру поведения в обществе

Уровень освоения программы

стартовый

Адресат программы

дети 6-10 лет

Срок реализации программы

1 год

Режим занятий

2 раза в неделю по 2ч

Планируемые результаты реализации программы

Метапредметные:

- будут сформированы такие качества, как: дисциплинированность, организованность,аккуратность, упорство в достижении поставленных целей

- будут сформированы коммуникативные способности обучающихся

- будут сформированы: мотивация и интерес к процессу обучения

- будут сформированы навыки устной речи

- будет развито восприятие, мышление, воображение, зрительная, слуховая и тактильная память

Предметные:

- обучены приемам и техникам скорочтения

- устная речь обогащена новыми словами

- сформирован навык концентрирования и распределения внимания

- могут ориентироваться в содержании текста

- обучены навыкам определения в тексте самого важного и необходимого

- ознакомлены с творчеством детских поэтов и писателей.

Личностные:

- развита способность взаимодействия и общения с другими людьми за счет улучшения качества устной речи

- сформировано умение оценивать результаты своей деятельности и деятельности сверстников

- развито чувство ответственности за принятые решения

- ознакомлены с культурой поведения в обществе

Форма проведения итогов реализации программы

проверка скорости чтения, диагностика

Руководитель объединения

Гуменюк Регина Леонидовна

Ссылка на полный текст программы

https://cdt-krasnogorsk.ru/images/documents/2024/%D0%A0%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%87%D0%B8%D0%B5%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D1%8B/%D0%94%D0%9E%D0%9F%20%D0%BF%D0%BE%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%B5%D0%BC-%D0%BF%D0%BE%D0%B8%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%B5%D0%BC%202024-2025.pdf 

Направленность

социально-гуманитарная

Цель

содействие патриотическому, интеллектуальному и духовному развитию личности юного гражданина России, его лидерских качеств

Задачи:

Метапредметные:

- Обучить принимать и сохранять учебную задачу; планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; учитывать установленные правила в планировании и контроле способа решения, оценивать правильность выполнения учебной задачи

- Научить правилам общения в совместной деятельности: взаимодействовать, ориентироваться на партнёра, сотрудничать и кооперироваться: адекватно использовать коммуникативные средства для решения различных коммуникативных задач; допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии; учитывать разные мнения; формулировать собственное мнение и позицию; договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов: совместно договариваться о правилах общения и поведения и следовать им; выполнять различные роли в команде, конструктивно разрешать конфликты;

Предметные:

- Расширить информированность в области истории армии России, героях России, истории развития стрелкового спорта в России; основ мероприятий по оказанию первой медицинской помощи.

- Научить правилам безопасного поведения стрелка на площадке; технику безопасности при проведении соревнований и занятий; порядку обращения с оружием; сигналам во время стрельб; правилам ухода за оружием, обслуживанию и выверке прицельного приспособления;

- Отрабатывать практические навыки по тактической подготовке:

кучно и метко стрелять из оружия и из различных положений, и на различное расстояние; анализировать результаты своей стрельбы;

корректировать и само корректировать стрельбу, вносить поправки;

- Способствовать всесторонней физической подготовке детей с преимущественным развитием быстроты, ловкости и координации движений, познакомить с основным комплексом общефизических упражнений.

Личностные:

- Формировать в сознании и чувствах подростков патриотических ценностей и взглядов, уважения к Отечеству, гордости за русский народ;

- Прививать уважительное и заботливое отношение к товарищам через основу спортивной этики и эстетику ведения игры.

- Нацеливать на дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

- Развивать интерес к занятиям физической культурой и спортом, ведению здорового образа жизни;

- Развивать морально-волевые качества, силу, ловкость,

выносливость, стойкость

Уровень освоения программы

стартовый

Адресат программы

дети 7-17 лет

Срок реализации программы

2 года

Режим занятий

3 раза в неделю по 2 часа

Планируемые результаты реализации программы

Планируемые результаты 1-го года обучения

Метапредметные:

- Умеют принимать и сохранять учебную задачу; учитывать установленные правила в планировании и контроле способа решения, оценивать правильность выполнения учебной задачи

- Знают правила общения в совместной деятельности:

взаимодействовать, ориентироваться на партнёра, сотрудничать и кооперироваться: адекватно использовать коммуникативные средства для решения различных коммуникативных задач; допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии; умеют учитывать разные мнения;

Предметные:

- Знают информацию в области истории армии России, героях России, истории развития стрелкового спорта в России; знают основы мероприятий по оказанию первой медицинской помощи.

-Знают правила безопасного поведения стрелка на площадке; знают технику безопасности при проведении соревнований и занятий; знают порядок обращения с оружием; знают сигнал во время стрельбы; знают правила ухода за оружием, обслуживанию и выверке прицельного приспособления;

Личностные:

- Сформированы представления о патриотических ценностях и взглядах, уважение к Отечеству, гордость за русский народ;

- Ознакомлены с основами спортивной этики и эстетикой ведения игры.

1.4.1. Планируемые результаты 2-го года обучения

Метапредметные:

Умеют планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; умеют учитывать установленные правила в планировании и контроле способа решения, оценивать правильность выполнения учебной задачи

- Умеют формулировать собственное мнение и позицию; договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов: умеют совместно договариваться о правилах общения и поведения и следовать им; умеют выполнять различные роли в команде, конструктивно разрешать конфликты;

Предметные:

- Знают, как отрабатывать практические навыки по тактической подготовке: кучно и метко стрелять из оружия и из различных положений, и на различное расстояние; знают, как анализироватьрезультаты своей стрельбы; знают, как корректировать и самокорректировать стрельбу, вносить поправки;

- физически подготовлены с преимущественным развитием быстроты, ловкости и координации движений, познакомлены с основным комплексом общефизических упражнений.

Личностные:

- Нацелены на дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

- Развит интерес к занятиям физической культурой и спортом, ведению здорового образа жизни;

- Развиты основы морально-волевых качеств, сила, ловкость, выносливость, стойкость

Форма проведения итогов реализации программы

диагностика

Руководитель объединения

Хлыстов Максим Александрович

Ссылка на полный текст программы

https://cdt-krasnogorsk.ru/images/documents/2024/%D0%A0%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%87%D0%B8%D0%B5%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D1%8B/%D0%94%D0%9E%D0%9F%20%D0%A1%D0%BD%D0%B0%D0%B9%D0%BF%D0%B5%D1%80%D1%8B%202024-2025.pdf 

Направленность

социально-гуманитарная

Цель

содействие патриотическому, физическому, интеллектуальному и духовному развитию личности юного гражданина России, его лидерских качеств

Задачи:

Метапредметные:

- Обучить принимать и сохранять учебную задачу; планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

учитывать установленные правила в планировании и контроле способа решения, оценивать правильность выполнения учебной задачи

- Научить правилам общения в совместной деятельности:

взаимодействовать, ориентироваться на партнёра, сотрудничать икооперироваться: адекватно использовать коммуникативные средства для решения различных коммуникативных задач; допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии; учитывать разные мнения; формулировать собственное мнение и позицию; договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов: совместно договариваться о правилах общения и поведения и следовать им; выполнять различные роли в команде, конструктивно разрешать конфликты;

Предметные:

- Расширить информированность в области истории армии России, героях России, истории развития стрелкового спорта в России; правил и организации проведения соревнований по лазертагу; терминологии избранной игры, работой лазертаг-оборудования, его техническими характеристиками;

основными сценариями игры и их тактическим разнообразием;

особенностями строения и функций организма человека; основ мероприятий по оказанию первой медицинской помощи, приемов ориентирования и способов выживания в природе

- Научить правилам ведения военно-тактических игр: правилам безопасного поведения стрелка на площадке; технику безопасности при проведении соревнований и занятий; порядку обращения с оружием; сигналам во время стрельб; правилам ухода за оружием, обслуживанию и выверке прицельного приспособления;

- Отрабатывать практические навыки по тактической подготовке: кучно и метко стрелять из различного оружия и из различных положений и на различное расстояние; анализировать результаты своей стрельбы;

корректировать и самокорректировать стрельбу, вносить поправки;

- Способствовать всесторонней физической подготовке детей с преимущественным развитием быстроты, ловкости и координации движений, познакомить с основным комплексом общефизических упражнений.

Личностные:

- Формировать в сознании и чувствах подростков патриотических ценностей и взглядов, уважения к Отечеству, гордости за русский народ;

- Прививать уважительное и заботливое отношение к товарищам через основу спортивной этики и эстетику ведения игры.

- Нацеливать на дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

- Развивать интерес к занятиям физической культурой и спортом, ведению здорового образа жизни;

- развивать морально-волевые качества, силу, ловкость, выносливость, стойкость

Уровень освоения программы

стартовый

Адресат программы

дети 7-17 лет

Срок реализации программы

1 год

Режим занятий

3 раза в неделю по 2 ч

Планируемые результаты реализации программы

Метапредметные:

- Смогут принимать и сохранять учебную задачу; планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

учитывать установленные правила в планировании и контроле способа решения, оценивать правильность выполнения учебной задачи

- Научатся правилам общения в совместной деятельности: взаимодействовать, ориентироваться на партнёра, сотрудничать и кооперироваться: адекватно использовать коммуникативные средства для решения различных коммуникативных задач; допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии; учитывать разные мнения; формулировать собственное мнение и позицию; договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов: совместно договариваться о правилах общения и поведения и следовать им; выполнять различные роли в команде, конструктивно разрешать конфликты;

Предметные:

- Будут иметь теоретические знания в области истории армии России, героях России, истории развития стрелкового спорта в России; правил и организации проведения соревнований по лазертагу; терминологию избранной игры, работу лазертаг-оборудования, его технические характеристики; основные сценарии игры и их тактическое разнообразие;

основные мероприятия по оказанию первой медицинской помощи, приемы

ориентирования и способы выживания в природе

- Будут знать правила ведения военно-тактических игр: правила безопасного поведения стрелка на площадке; технику безопасности при проведении соревнований и занятий; порядок обращения с оружием; сигналы во время стрельб; правила ухода за оружием, обслуживание и выверку прицельного приспособления;

- Будут иметь навыки по тактической подготовке: кучно и метко стрелять из различного оружия и из различных положений и на различное расстояние;

анализировать результаты своей стрельбы; корректировать и самокорректировать стрельбу, вносить поправки;

- Смогут показать результаты физической подготовки в упражнениях на быстроту, ловкость и координацию движений, познакомятся с основным комплексом общефизических упражнений.

Личностные:

- Будут сформированы патриотические ценности и взгляды

- Будут испытывать уважение к Отечеству, гордость за русский народ;

- Будут демонстрировать уважительное и заботливое отношение к товарищам, использовать основы спортивной этики и эстетику ведения игры.

- Научатся дисциплине, трудолюбию и упорству в достижении поставленных целей

- Будут испытывать интерес к занятиям физической культурой и спортом, ведению здорового образа жизни;

-Смогут показать морально-волевые качества, силу, ловкость, выносливость, стойкость

Форма проведения итогов реализации программы

диагностика, тесты

Руководитель объединения

Хлыстов Максим Александрович

Ссылка на полный текст программы

https://cdt-krasnogorsk.ru/images/documents/2024/%D0%94%D0%9E%D0%9F%20%D0%92%D0%BE%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE-%D0%BF%D0%B0%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%BE%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9%20%D0%BA%D0%BB%D1%83%D0%B1%20%D0%9F%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B8%202024.pdf 

Направленность

туристско-краеведческая

Цель

формирование у детей школьного возраста представлений об окружающей природе своего края, уважительного отношения к своему региону, истории, культуре, природе своего края и её современной жизни, воспитание чувства патриотизма.

Задачи:

Предметные:

• расширить знания обучающихся по краеведению;

• формировать знания об историческом прошлом и настоящем родного края, его природных особенностях;

• расширить и углубить знания об исторических и культурных памятниках села;.

• формировать систему знаний об ориентировании в пространстве с помощью карты, компаса;

• обучить первоначальным туристическим навыкам, навыкам первой медицинской помощи;

Личностные:

•воспитать у детей школьного возраста патриотических качеств: чувство гордости заисторическое прошлое земляков, уважение к родному краю;

• воспитать любовь и бережное отношение к своему краю, уважение к своим предкам и согражданам

• воспитать культуру поведения;

• воспитать стремления к здоровому образу жизни;

• воспитать культуру поведения. воспитание чувства коллективизма, взаимовыручки и личной ответственности;

Метапредметные:

• развивать познавательную активность, любознательность;

• развивать память, внимание, мышление, речи.

• развивать пространственное воображение, способность ориентироваться в пространстве;

Уровень освоения программы

разноуровневая

Адресат программы

дети 6-17 лет

Срок реализации программы

3 года

Режим занятий

3 раза в неделю по 2 ч

Планируемые результаты реализации программы

Предметные результаты 1-го года изучения программы:

• обучающиеся познакомятся с понятиеми краеведение, туризм, историей их возникновения;

• узнают об историческом прошлом и настоящем родного края, его природных особенностях;

• познакомятся с историческими и культурными памятниками села, историей их появления;

• сформируются первоначальные знания об ориентировании в пространстве с помощью карты, компаса;

• получат первоначальным туристические навыки, познакомятся с понятием личное и

групповое снаряжение, видами костров, основным правилам оказания первой медицинской помощи.

 познакомятся с видами туристических узлов, их применением;

Личностные результаты 1-го года изучения программы:

•воспитают и сформируют патриотические качества: чувство гордости за историческое прошлое земляков, уважение к родному краю;

• воспитают чувство любви и бережного отношения к своему краю, уважение к своим предкам и согражданам

• воспитают стремление к здоровому образу жизни;

• воспитают культуру поведения, воспитают чувства коллективизма, взаимовыручки и личной ответственности;

Метапредметные результаты 1-го года изучения программы:

 обучающиеся научатся ориентироваться в пределах населенного пункта;

 научатся находить на улицах села социально-значимые объекты;

 научатся использовать различные справочные издания и литературу для поиска познавательной информации;

Предметные результаты 2-го года изучения программы:

• обучающийся изучит историю своего населенного пункта в контексте основных исторических событий, традициях и культуре; историю своей семьи, природу родного края, выдающихся людей родного края.

 сформирует правила ухода за личным и групповым снаряжением;

 получит представление о туристической группе, будет знать правила передвижения в походе:

 будет уметь завязывать 5 основных видов туристических узлов:

 приобретёт первоначальные навыки чтения топографических знаков и нанесения их на карту;

Личностные результаты 2-го года изучения программы:

•воспитают и сформируют патриотические качества: чувство гордости за историческое прошлое земляков, уважение к родному краю;

• воспитают чувство любви и бережного отношения к своему краю, уважение к своим предкам и согражданам

• воспитают стремление к здоровому образу жизни;

• воспитают культуру поведения, воспитают чувства коллективизма, взаимовыручки и личной ответственности;

Метапредметные результаты 2-го года изучения программы:

 обучающиеся научатся описывать основные этапы развития населенного пункта;

 научатся систематизировать информацию о родном крае, о своей семье;

 научатся определять географические координаты и границы населенного пункта;

 научатся делиться своими знаниями и опытом с другими обучающимися, прислушиваться к их мнению;

Предметные результаты 3-го года изучения программы:

 смогут давать общую характеристику края;

 смогут проводить наблюдения и исследования на природе, простые опыты и практические работы, подбирать литературу по заданной теме и пользоваться

различными источниками краеведческой информации

 будут уметь ориентироваться на местности по местным признакам, с помощью карты и компаса;

 будут пользоваться туристским снаряжением: укладывать рюкзак, устанавливать

палатку и осуществлять простейший ремонт;

 будут уметь передвигаться в составе туристической группы;

 будут уметь оказывать первую доврачебную помощь пострадавшему;

 соблюдать правила поведения на природе и меры предосторожности.

Личностные результаты 3-го года изучения программы:

•воспитают и сформируют патриотические качества: чувство гордости за историческое прошлое земляков, уважение к родному краю;

• воспитают чувство любви и бережного отношения к своему краю, уважение к своим предкам и согражданам

• воспитают стремление к здоровому образу жизни;

• воспитают культуру поведения, воспитают чувства коллективизма, взаимовыручки и личной ответственности;

Метапредметные результаты 3-го года изучения программы:

 обучающиеся смогут применять полученные знания на практике;

 обучающиеся будут принимать участие в соревнованиях по спортивному ориентированию, вязке узлов.

 обучающиеся смогут систематизировать информацию о родном крае, о своей семье. смогут полученные знания применить в проектной деятельности.

Форма проведения итогов реализации программы

тестирование, опрос

Руководитель объединения

Редозубова Елена Геннадиевна

Ссылка на полный текст программы

https://cdt-krasnogorsk.ru/images/documents/2024/%D0%A0%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%87%D0%B8%D0%B5%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D1%8B/%D0%94%D0%9E%D0%9F%20%D0%A1%20%D1%87%D0%B5%D0%B3%D0%BE%20%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D0%B5%D1%82%D1%81%D1%8F%20%D0%A0%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0%20%E2%80%94%202024-2025.pdf 

Направленность

естесственно-научная

Цель

формирование и развитие у обучающихся знаний в различные экологические мышления через проектирование, экспериментирование, а так же внедрение «натуралистического» подхода в экологическом образовании и воспитании детей.

Задачи:

Предметные:

 познакомить с основными понятиями в области экологии, биологии и охраны окружающей среды;

 познакомить с различными общепринятыми методиками в гидробиологии, исследовании почв и растительных сообществ;

 Развитие умения оценивать и прогнозировать изменения состояния окружающей среды

Метапредметные:

 Освоение методов и приёмов исследовательской и проектной деятельности.

 Формирование умений видения проблемы

 научить применять полученные знания на занятиях в неформальном общении со сверстниками и взрослыми.

Личностные:

• формировать социально активную личность, способную выражать активную гражданскую позицию в вопросах организации экологически сбалансированного взаимодействия общества иприродной среды;

• развивать у обучающихся интерес к организации и деятельности экологических проектов в сферах, касающихся сохранения,исследования и восстановления окружающей среды.

Уровень освоения программы

стартовый

Адресат программы

дети 11-13 лет

Срок реализации программы

2 года

Режим занятий

3 раза в неделю по 2 ч

Планируемые результаты реализации программы

Предметные:

 Знают основные понятия в области экологии, биологии и охраны окружающей среды;

 Знакомы с различными общепринятыми методиками в гидробиологии, исследовании почв и растительных сообществ;

 Умеют применять полученные знания на занятиях в неформальном общении со сверстниками и взрослыми.

Метапредметные:

 Знают методы и приёмы исследовательской и проектной деятельности.

 Сформированы умения видения проблемы

 Развиты умения оценивать и прогнозировать изменения состояния окружающей среды

Личностные:

• Сформированы социально активную личность, способную выражать активную гражданскую позицию в вопросах организации экологически сбалансированного взаимодействия общества и природной среды;

• Развит интерес к организации и деятельности экологических проектов в сферах, касающихся сохранения, исследования и восстановления окружающей среды.

Форма проведения итогов реализации программы

опрос, конкурсы

Руководитель объединения

Ганина Алевтина Павловна

Ссылка на полный текст программы

https://cdt-krasnogorsk.ru/images/documents/2024/%D0%A0%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%87%D0%B8%D0%B5%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D1%8B/%D0%94%D0%9E%D0%9F%20%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BD%D0%BE-%D1%8D%D0%BA%D1%81%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D0%B4%D0%B5%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C%20%D0%B1%D0%B8%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B8%20%D1%8D%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B8%20%202024.pdf 

Направленность

художественная

Цель

Формирование и развитие основ духовно-нравственной культуры детей посредством ознакомления с народными промыслами - глиняной игрушкой.

Задачи:

Предметные:

- Познакомить с глиняными игрушками народов России, элементами их росписи.

- познакомить с названиями материалов, ручных инструментов,

приспособлений и их назначением, основными этапами работы с глиной;

- формировать навык использования материалов для лепки и рисования.

- научить выполнять изделия из глины под руководством педагога, соблюдая технику безопасности труда.

Метапредметные:

- формировать навыки сотрудничества

- развивать способность высказывать суждения о художественных особенностях своей поделки, умение обсуждать коллективные результаты

- прививать правила культуры в работе (организация и уборка рабочего места, аккуратное и бережное отношение к художественным материалам, принадлежностям и своей работе);

Личностные:

- формировать устойчивый интерес к художественной лепке глиной, эстетический вкус, любовь к прекрасному

- формировать бережное и уважительное отношение к труду и его результатам;

Уровень освоения программы

стартовый

Адресат программы

дети 6-13 лет

Срок реализации программы

1 год

Режим занятий

2 раза в неделю по 2ч

Планируемые результаты реализации программы

Предметные:

- Ознакомлены с образцами глиняных игрушек народов России и элементами их росписи.

- знают названия материалов, ручных инструментов, приспособлений и их назначением, основными этапами работы с глиной;

- могут использовать материалы для лепки и рисования.

- выполняют изделия из глины под руководством педагога, соблюдая технику

безопасности труда.

Метапредметные:

- сформированы навыки сотрудничества

- могут высказывать суждения о художественных особенностях своей поделки, умение обсуждать коллективные результаты

- используют правила культуры в работе (организация и уборка рабочего места, аккуратное и бережное отношение к художественным материалам, принадлежностям и своей работе);

Личностные:

- сформирован интерес к художественной лепке глиной, эстетический вкус, любовь к прекрасному

- сформирован бережное и уважительное отношение к труду и его результатам;

Форма проведения итогов реализации программы

наблюдение, выставка работ

Руководитель объединения

Гуменюк Регина Леонидовна

Ссылка на полный текст программы

https://cdt-krasnogorsk.ru/images/documents/2024/%D0%A0%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%87%D0%B8%D0%B5%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D1%8B/%D0%94%D0%9E%D0%9F%20%D0%92%D0%B5%D1%81%D0%B5%D0%BB%D0%B0%D1%8F%20%D0%B3%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B0%202024-2025.pdf 

Направленность

художественная

Цель

создание необходимых условий для самореализации творческого потенциала ребёнка, вооружение его знаниями и умениями, опытом творчества

Задачи:

Метапредметные

- научить культуре общения;

- помочь детям научиться преодолевать неуверенность и страх перед незнакомым делом;

- развивать образное мышление, воображение, художественный вкус.

Предметные

- ознакомить с техникой безопасности при работе с колюще-режущими инструментами и клеевым пистолетом;

- познакомить с различными видами и приёмами рукоделия;

- научить работать с разными видами природного материала, бумагой, вторсырьем, текстилем, пластилином, полимерной глиной;

- научить работать с разными видами клея, клеевым пистолетом;

- научить экономно расходовать материал;

- прививать бережное отношение к материалу и рабочим инструментам.

Личностные

- Воспитывать аккуратность при работе;

- трудолюбие, любознательность, творческое отношение к обучению, труду, жизни.

Уровень освоения программы

разноуровневая

Адресат программы

дети 7-17 лет

Срок реализации программы

2 года

Режим занятий

2 раза в неделю по 3 часа, 1 раз в неделю по 2 часа

Планируемые результаты реализации программы

1 ГОД ОБУЧЕНИЯ

Метапредметные.

- знают и применяют правила хорошего тона в коллективе

Предметные.

Знают:

- технику безопасности при работе с клеем, ножницами, пластилином, красками;

-особенности работы с бумагой, пластилином, разными видами клея;

- способы выполнения поделок из природных материалов;

- особенности работы с зерном, способы склеивания спичек между собой, способы крепления пластиковых деталей при работе с бросовым материалом.

Умеют: выполнять разные виды аппликации из бумаги, вырезать сложные формы из картона и декорировать их нитями, бусинами;

- складывать основные базовые формы оригами (треугольник, блинчик, дверь),

- выполнять аппликацию и мелкую пластику из пластилина, мукосолек;

- работать разными видами природного материала .

Личностные

- соблюдают аккуратность при работе с материалами и инстументами;

- проявляют трудолюбие, любознательность, творческое отношение к учению, труду, жизни.

2 год обучения

Метапредметные

- легко находят общий язык, умеют работать в команде над одним проектом;

- умеют преодолевать неуверенность и страх перед незнакомым делом;

- стремятся развивать образное мышление, воображение, художественный вкус.

Предметные

- Знают:

- технику безопасности при работе с клеем, ножницами, пластилином, клеевым пистолетом.

-условные знаки и основные приемы складывания оригами,

- особенности работы с разными видами глины и соленым тестом, зерном и другим природным материалом.

- Умеют:

- освоили технику безопасности при работе с колюще-режущими инструментами и клеевым пистолетом;

-самостоятельно выполнить небольшую поделку ,

- умеют пользоваться штампами и трафаретами для изготовления изделий в технике “набойка”.

- владеют различными видами и приёмами рукоделия;

- умеют работать с разными видами природного материала, бумагой, вторсырьем, пластилином,

полимерной глиной;

- работать с разными видами клея, клеевым пистолетом;

- экономно расходовать материал;

ЛИЧНОСТНЫЕ

Умеют:

- бережно относиться к материалу и рабочиминструментам;

- содержать рабочее место в чистоте.

- Проявляют интерес к выставочной деятельности и участию в конкурсах.

Форма проведения итогов реализации программы

диагностика, выставки, участие в конкурсах

Руководитель объединения

Никитина Оксана Евгеньевна

Ссылка на полный текст программы

https://cdt-krasnogorsk.ru/images/documents/2024/%D0%A0%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%87%D0%B8%D0%B5%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D1%8B/%D0%94%D0%9E%D0%9F%20%D0%BC%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%BA%20%202024-2025.pdf 

Направленность

художественная

Цель

развитие личности ребенка, способного к творческому самовыражению через обучение специальным навыкам и овладение техниками изготовления предметов декоративно-прикладного искусства.

Задачи:

Метапредметные

- Помогать обучающимся преодолеть психологическую инертность, развить их творческую активность, способность сравнивать, анализировать, планировать, ставить внутренние цели, стремиться к ним.

– Развить эстетический вкус, чувство красоты, уважение к людям труда.

- Научить правилам общения в совместной деятельности.

Личностные

- Развивать усидчивость, терпение, находчивость, сообразительность.

Предметные

- Познакомить детей с историей возникновения игрушки, созданием образа мягкой игрушки.

- Научить выполнять и применять основные соединительные и декоративные швы на тканях.

- Научить работать с разными видами текстиля.

- Развивать у детей практические навыки работы с инструментами

Уровень освоения программы

разноуровневая

Адресат программы

дети 7 -17 лет

Срок реализации программы

3 года

Режим занятий

2 раза в неделю по 3 часа, 1 раз в неделю по 2 часа

Планируемые результаты реализации программы

1-й год обучения

Личностные

- Проявляет интерес к предмету;

- Стремится участвовать в выставках и конкурсах по детскому творчеству

Метапредметные

- Может принять и выполнить возложенную на него роль в коллективном проекте.

Предметные

- Знаком с исторей возникновения игрушки;

- Знает технику безопасности при работе с инструментами;

- Умеет самостоятельно выполнять швы, применяемые в соединении деталей;

- Умеет работать с лекалами;

- Умеет cамостоятельно производить раскрой деталей;

- Умеет работать с инструментом: иглы, ножницы.

2-й год обучения

Личностные

- Проявляет усидчивость, терпение в работе над изделием.

Метапредметные

-Творчески активен, проявляет инициативу в работе над творческими проектами.

Предметные

Обучающийся знает:

-Технику выполнения швов используемых в соединении и отделке.

-Технологию раскроя ткани;

-Технологию обработки готового изделия;

-Правила техники безопасности при работе с колющимися и режущимися нструментами;

-Терминологию технические обозначения.

Обучающийся умеет:

- Самостоятельно выполнять применяемые швы и комбинировать их;

- Выполнять декоративные швы;

- Владеть техническими приемами, которые применяются в соединении деталей;

- Обрабатывать готовое изделие;

- Работать по лекалам;

- Изготовить изделие при незначительной помощи педагога.

3-й год обучения

Личностные

- Проявляет усидчивость, терпение в работе над изделием.

Предметные.

Обучающийся знает:

- Технику выполнения швов используемых в соединении и отделке.

- Технологию раскроя ткани, при этом моделируя и совершенствуя будущий образ;

- Технологию изготовления изделия с применением изученных технологий и материалов;

- Принцип построения лекала.

- Правила техники безопасности при работе с колющимися и режущимися

инструментами.

Обучающийся умеет:

- Самостоятельно выполнять применяемые швы и их комбинировать;

- Совмещать в соединении деталей и отделке, различные по фактуре материалы;

- Владеть техническими приемами, которые применяются в соединении деталей;

- Обрабатывать готовое изделие;

- Самостоятельно разрабатывать лекало, моделируя его и совершенствуя.

- Изготовить и декорировать изделие без помощи педагога помощи педагога.

Метапредметные.

-Умеет справляться с неуверенностью;

- Проявляет творческую активность в работе над проектами;

- Способен сравнивать, анализировать, планировать, ставить внутренние цели, стремиться к

ним.

Форма проведения итогов реализации программы

диагностика, выставки, участие в конкурсах

Руководитель объединения

Никитина Оксана Евгеньевна

Ссылка на полный текст программы

https://cdt-krasnogorsk.ru/images/documents/2024/%D0%A0%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%87%D0%B8%D0%B5%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D1%8B/%D0%94%D0%9E%D0%9F%20%D1%81%D1%83%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%80%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D0%B8%D0%B3%D1%80%D1%83%D1%88%D0%BA%D0%B0%202024-2025.pdf 

Направленность

художественная

Цель

формирование творческой и созидающей личности через развитие эстетической отзывчивости и приобщения к искусству

Задачи:

Стартовй уровень.

Предметные.

- Сформировать представление об основах изобразительной культуры;

- Ознакомить с разными художественными материалами.

- Обучить теории и практике, знаниям и умениям в области декоративно-прикладного творчества,

живописи, рисунке, графике.

Метапредметные.

- Научить правилам общения и совместной деятельности.

Личностные.

-Сформировать эмоционально-ценностное отношение к окружающему миру через художественное творчество.

- Способствовать формированию интереса к культуре родной страны.

Базовый уровень.

Задачи:

Предметные.

- Расширить насмотренность и обогатить словарный запас учащихся в области декоративно-прикладного творчества.

- Расширить информированность в области изобразительного искусства.

- Обогатить техниками и приемами работы с художественными материалами, научить совмещать в

работе разные графические материалы.

Метапредметные.

- Научить встраивать и применять полученные навыки в других сферах жизнедеятельности.

- Способствовать применению коммуникативных навыков в работе в команде..

Личностные.

- Сформировать познавательный интерес и устойчивую мотивацию к развитию творческих навыков в изобразительном искусстве.

Уровень освоения программы

разноуровневая

Адресат программы

дети 7-17 лет

Срок реализации программы

3 года

Режим занятий

2 раза в неделю по 3 часа, 1 раз в неделю по 2 часа

Планируемые результаты реализации программы

Первый год обучения.

Метапредметные.

Обучающийся будет способен проявлять коммуникативные качества:

- проявлять интерес к первым творческим успехам товарищей;

- творчески откликаться на события окружающей жизни.

Личностные

- проявляет интерес к культуре родной страны.

Предметные

- будет знать отличительные особенности основных видов и жанров изобразительного искусства;

- ведущие элементы изобразительной грамоты – линия, штрих, тон в рисунке и живописи,

цвета: главные и дополнительные, холодные и теплые;

- понимать, что такое натюрморт, пейзаж, светотень (свет, тень, полутон, падающая тень,

блик, рефлекс), воздушная перспектива, освещенность, объем, пространство, этюд с натуры, эскиз, дальний план, сюжет; линейная перспектива, главное, второстепенное,

композиционный центр;

- об основах цветоведения, как манипулировать различными мазками, усвоит азы рисунка,живописи и композиции,

- основы линейной и воздушной перспективы.

- обучающийся будет уметь:

- передавать на бумаге форму и объем предметов, геометрическую основу формы

предметов, их соотношения в пространстве и в соответствии с этим – изменения размеров;

настроение в работе; применение основ линейной и воздушной перспективы.

- выполнять декоративные и оформительские работы на заданные темы;

- владеть гуашевыми, акварельными красками, графическим материалом, использовать подручный материал;

Второй год обучения.

Метапредметные

- Понимает необходимость добросовестного отношения к общественно-полезному труду и учебе.

- Умеет слушать собеседника и высказывать свою точку зрения;

- Эмоционально откликаться на красоту времен года, явления окружающей жизни,

видеть красоту людей, их поступков;

понимает значимость и возможности коллектива и свою ответственность перед ним.

Личностные предлагать свою помощь и просить о помощи товарища;

- Проявляет интерес к обсуждению выставок собственных работ;

- Умеет делиться своими знаниями и опытом с другими обучающимися, прислушиваться к их мнению;

Предметные

По завершении второго года обучения:

обучающийся будет знать:

- отдельные произведения выдающихся мастеров русского изобразительного искусства;

- особенности художественных средств различных видов и жанров изобразительного искусства;

- закономерности конструктивного строения изображаемых предметов, основные закономерности

наблюдательной, линейной и воздушной перспективы, светотени, элементы цветоведения,

композиции, перспективы;

- различные приёмы работы карандашом, акварелью, гуашью;

- знать деление изобразительного искусства на жанры, понимать специфику их изобразительного языка;

- роль изобразительного искусства в духовной жизни человека, обогащение его переживаниями и опыт предыдущих поколений.

обучающийся будет уметь:

- применять на практике законы цветовидения, правила рисунка, живописи и композиции,

чувствовать и уметь передать гармоничное сочетание цветов, тональные и цветовые отношения;

- правильно определять размер, форму, конструкцию и пропорции предметов и грамотно изображать их на бумаге с учетом перспективы;

- передавать в работе не только настроение, но и собственное отношение к изображаемому объекту;

- передавать в рисунке, живописи и сюжетных работах объем и пространственное положение предметов средствами перспективы и светотени;

- наблюдать в природе и передавать в сюжетных работах влияние воздушной перспективы;

- в сюжетных работах передавать движение;

- искать наилучшее композиционное решение в эскизах, самостоятельно выполнятьнаброски и зарисовки к сюжету;

- приобретет навыки творческого видения и корректного обсуждения выполненных работ.

- владеть гуашевыми, акварельными красками, графическим материалом, использовать подручный материал;

- выполнять рисунки, композиции, панно, аппликации;

- работать по репродукциям, картинам выдающихся художников и рисункам детей;

Третий год обучения

Метапредметные

Умеет организовать рабочее пространство.

Имеет хорошо развитые коммуникативные навыки и умеет применять их в общении и продвижении своего творчества.

Личностные

Умеет работать в команде и самостоятельно.

Имеет устойчивый интерес к культуре родной страны.

Предметные

(скульптура, рельеф, барельеф, мелкая пластика. )

-Знаком с основными понятиями «скульптура», «объемность», «пропорция», «характер

предметов», «плоскость», «декоративность», «рельеф», «круговой обзор», «композиция»;

- Умеет наблюдать предмет, анализировать его объем, пропорции, форму;

-Владеет техническими приемами лепки рельефа и росписи; − навыками конструктивного и пластического способов лепки.

-Владеет необходимыми навыками работы с материалами для изготовления мелкой пластики и скульптуры.

-Владеет инструментами для работы с глиной, пластилином, паперклеем.

-Обладает хорошо развитым объемно-пространственным мышлением.

- Знает свойства живописных материалов, и возможности их эстетических качеств;

-Знаком с разнообразнообразием техник живописи;

-Умеет изображать объекты предметного мира, пространство, фигуру человека;

- Владеет навыками работы с разными графическими и живописными материалами;

-Умеет самостоятельно создавать творческие графические, скульптурные и живописные работы.

Форма проведения итогов реализации программы

диагностика, выставки, участие в конкурсах

Руководитель объединения

Никитина Оксана Евгеньевна

Ссылка на полный текст программы

https://cdt-krasnogorsk.ru/images/documents/2024/%D0%A0%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%87%D0%B8%D0%B5%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D1%8B/%D0%94%D0%9E%D0%9F%20%D0%9F%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D1%82%D1%80%D0%B0%202024-2025.pdf 

Направленность

художественная

Цель

гармоничное развитие личности ребёнка средствами

эстетического образования; развитие его художественно-творческих умений.

Задачи:

Метапредметные:

- Формировать партнерские отношения в группе

- Научить правилам общения в совместной деятельности:

взаимодействовать, ориентироваться на партнёра, сотрудничать и кооперироваться: адекватно использовать коммуникативные средства для решения различных коммуникативных задач

Предметные:

- Познакомить с элементами актерского мастерства на практике через показ этюдов и миниатюр

- развивать творческую фантазию и воображение, выразительную сценическую речь

- формировать умение действовать на сцене по принципу «Я в предлагаемых обстоятельствах»;

Личностные:

- Развивать у детей: наблюдательность, внимание, память,

ассоциативное и образное мышление;

- воспитывать патриотизм, уважение к наследию русской

культуры

Уровень освоения программы

разноуровневая

Адресат программы

дети 6-17 лет

Срок реализации программы

3 года

Режим занятий

2 раза в неделю по 2 ч

Планируемые результаты реализации программы

Планируемые результаты (1 год обучения):

Метапредметные:

Могут:

 дать краткое словесное описание внешности и

основных черт характера каждого члена группы.

 Узнавать каждого члена группы с закрытыми глазами на

ощупь и поголосу.

Предметные:

Могут:

 Равномерно распределять свои движения в определенном

ритме наопределенный счет.

 Снимать наиболее значительные физические зажимы.

 Выполнять 2-3 простейших физических действия,

находясь на сцене втечение 3-х минут.

 Описывать эмоции, испытываемые героем этюда или

художественного произведения, и уметь дать им приблизительное

истолкование.

 Переключаться с одного ритма на другой по сигналу

педагога, непрерывая движения.

 Создавать пластические импровизации под музыку разного

характера.

 Делать 5-10 артикуляционных упражнений.

 Овладеть 5-10 дыхательными упражнениями и уметь

выполнять ихиндивидуально и в группе.

 Произносить скороговорки в разных темпах, шепотом и

беззвучно.

 Произносить одну и ту же фразу или скороговорку с разным

подтекстом.

Личностные:

- Развиты у детей: наблюдательность, внимание, память,

ассоциативное и образное мышление;

- привиты начальные проявления чувства патриотизма, уважения

к наследию русской культуры

Планируемые результаты (2 год обучения):

Метапредметные:

Могут:

 Выполнять упражнения актерского тренинга

присутствии постороннего человека.

 Выполнять индивидуальные задания, не реагируя на

реплику зрителей.

 Распределиться по площадке, не перекрывая друг друга.

 Организовать коллективную работу над этюдами и

воплотить свойзамысел, подключив к работе партнеров.

Предметные:

Могут:

 Выполнять упражнения по памяти физических действий (на

выбор обучающегося).

 Запоминать предложенные педагогом мизансцены.

 Выполнить простейшее задание и построить этюд в паре с

любым партнером, выбранным педагогом.

 Двигаться цепочкой по комнате, закрыв глаза, за

ведущим, глазакоторого открыты, в течение 3-5 минут.

 Владеют гигиеническими навыками в обращении со

сценическимгримом и знать общие принципы его наложения.

 Нарисовать эскиз костюма своего персонажа.

 Создать эскиз декорации к спектаклю.

 Самостоятельно готовить сцену, бутафорию, реквизит,

костюмы крепетиции.

 Знают несколько дыхательных упражнений и умеют

правильно их выполнять.

 Реализовать полученные навыки в конкретной

творческой работе,участвуя в мероприятиях.

Личностные:

- Развиты у детей: наблюдательность, внимание, память,

ассоциативное и образное мышление;

- воспитаны зерна патриотизма, уважения к наследию русской

культуры

Планируемые результаты (3 год обучения):

Метапредметные:

- Сформированы партнерские отношения в группе

- знают правила общения в совместной деятельности: умеют

взаимодействовать, ориентироваться на партнёра, сотрудничать и

кооперироваться: адекватно использовать коммуникативные

средства для решения различных коммуникативных задач

Предметные:

Могут:

 Показать индивидуальный этюд по опорным словам,

коллективный этюд с1-3 партнерами.

Описывать картины, возникающие перед внутренним взором.

Рассказать или показать свои наблюдения за миром людей,

природы,предметов.

Описать собственные эмоции, испытываемые от созерцания

произведенийискусства, явлений природы.

Воспроизвести расположение группы из множества предметов и

вернуть их впервоначальное положение после перемены педагогом.

Запомнить свою мизансцену в точности до пластики рук,

взгляда и суметьв течение данного урока повторить ее.

Воспроизвести мизансцену, построенную другим учеником, в

точностиповторить ее.

Двигаясь по сценической площадке, равномерно заполнять ее.

Распределиться по площадке таким образом, чтобы выделить

главного персонажа.

• Находить элементы характерного поведения персонажа.

• Выполнять дыхательные и речевые

упражнения, усложненные незначительной физической

нагрузкой (ходьбой, наклонами).

• Самостоятельно выполнять комплекс дыхательных

упражнений.

• Выполнять словесное действие, заданное педагогом,

на знакомом стихотворном или прозаическом материале.

• Произнести скороговорку или несложное стихотворение, с

учетом 1-2 обстоятельств, предложенных педагогом.

• Прочитать с листа стихи или прозу, расставляя

в них логические ударения.

• Реализовать полученные навыки в спектаклях, которые

играются для зрителей в конце учебного года.

Личностные:

- развиты: наблюдательность, внимание, память, ассоциативное

и образное мышление;

- привито уважение к наследию русской культуры, чувство

патриотизма

Форма проведения итогов реализации программы

наблюдение, выступления

Руководитель объединения

Гуменюк Регина Леонидовна

Ссылка на полный текст программы

https://cdt-krasnogorsk.ru/images/documents/2024/%D0%A0%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%87%D0%B8%D0%B5%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D1%8B/%D0%94%D0%9E%D0%9F%20%D0%A4%D0%B0%D0%BD%D1%82%D0%B0%D0%B7%D0%B5%D1%80%D1%8B%202024-2025.pdf

Направленность

Физкультурно-спортивная

Цель

Создание сообщества спортсменов, желающих играть и
выигрывать, а также развивать свои коммуникативные навыки и тактическое
мышление через приобщение к компьютерному спорту (киберспорту).

Задачи:

Предметные:
− научить разбираться в совместимости комплектующих компьютера для
киберспорта;
− познакомить обучающихся с основами киберспорта как спортивной
дисциплины;
− научить основным правилам и особенностям проведения киберспортивных игр;
− изучить основы игры CS:GO.
Метапредметные:
− формирование лидерских качеств, психологической и коммуникативной
культуры обучающихся;
− развитие дисциплины, ответственности, навыков планирования своей
деятельности;
− способствовать развитию критического, системного, алгоритмического и
творческого мышления;
Личностные:
− формировать положительное отношение к информатике и ИКТ;
− стимулировать навыки познавательной
− научить строить доверительные дружеские отношения в команде

Уровень освоения программы

стартовый

Адресат программы

Обучающиеся 9-17лет

Срок реализации программы

1 год

Режим занятий

2 раза в неделю по 2 часа

Планируемые результаты реализации программы

Предметные : обучаюшиеся
− научатся разбираться в совместимости комплектующих компьютера для
киберспорта;
− обучающиеся познакомятся с основами киберспорта как
спортивной дисциплины;
− научатся основным правилам и особенностям проведения киберспортивных игр;
− изучат основы игры CS:GO. (1:16; 2:0)
Метапредметные: обучающиеся
− сформируют лидерские качества, психологическую и
коммуникативную культуру ;
− разовьют навыки дисциплинированности, ответственности,
навыков планирования своей деятельности;
− разовьют навыки критического, системного,
алгоритмического и творческого мышления;
Личностные:
− будут сформировано положительное отношение к информатике и ИКТ;
− будет сформирован интерес к познавательной активности ;
− научатся строить доверительные дружеские отношения в команде

Форма проведения итогов реализации программы

Собеседование,наблюдение,

Практика в игре

Руководитель объединения

Жевлакова Виола Павловна

Ссылка на полный текст программы

https://cdt-krasnogorsk.ru/images/documents/2024/%D0%A0%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%87%D0%B8%D0%B5%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D1%8B/%D0%B4%D0%BE%D0%BF%20%D0%BA%D0%B8%D0%B1%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82%202024-2025.pdf

Направленность

художественная

Цель

Научить детей исполнению песен под собственный аккомпанемент на 6-струнной акустической гитаре.

Задачи:

Предметные –

 Познакомить со строением и происхождением шестиструнной гитары;

 Научить приемам игры на гитаре;

 Дать начальные знания музыкальной грамоты;

 Обучить основам певческой культуры;

 познакомить с явлением авторской песни;

Метапредметные:

 сформировать исполнительские навыки.

 развивать творческие способности;

 формировать навыки игры в ансамбле.

Личностные:

 развивать усидчивость, терпение, аккуратность, настойчивость, трудолюбие, внимание, воображение;

 учить коллективизму, умению работать в команде;

 формировать самостоятельность в ходе процесса обучения;

 воспитывать чувство любви к музыкальной культуре своей страны.

Уровень освоения программы

Разноуровневая(стартовый, базовый)

Адресат программы

дети 11-17 лет

Срок реализации программы

3года

Режим занятий

1 раза в неделю   2 часа

Планируемые результаты реализации программы

Первый год обучения.

После прохождения программы первого года обучения учащиеся должны:

- знать устройство гитары, уметь настраивать гитару,

- играть несложный аккомпанемент аккордами в первой позиции,

- знать особенности возникновения и развития жанра бардовской песни в нашей стране,

- знать творчество корифеев жанра бардовской песни Б. Окуджавы, В. Высоцкого, Ю. Визбора и др.

Второй год обучения После прохождения программы второго года обучения учащиеся должны:

-уметь пользоваться таблицей аппликатуры аккордов

-уметь транспонировать партию аккомпанемента, делать модуляцию -знать творчество современных бардов -уметь усложнять аккомпанемент, используя более сложные аккорды

Третий год обучения

После прохождения программы третьего года обучения учащиеся должны:

-уметь подбирать аккомпанемент по слуху,

-знать строение, классификацию аккордов,

-знать способы движения аккордов,

-знать прогрессивную аппликатуру аккордов,

-знать способы и методы разбора и усложнения партии аккомпанемента,

-уметь аккомпанировать для мелодиста-инструменталиста или вокалиста,

-уметь разбираться в разнообразных направлениях жанра бардовской песни, -знать творчество уральских и местных бардов.

Форма проведения итогов реализации программы

Итоговый концерт

Руководитель объединения

Жевлакова Виола Павловна

Ссылка на полный текст программы

https://cdt-krasnogorsk.ru/images/documents/2024/%D0%A0%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%87%D0%B8%D0%B5%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D1%8B/%D0%B4%D0%BE%D0%BF%20%D0%BF%D0%BE%D1%8E%D1%89%D0%B8%D0%B5%20%D0%B3%D0%B8%D1%82%D0%B0%D1%80%D1%8B%202024-2025.pdf

Направленность

художественная

Цель

раннее приобщение детей к музыке и развитию творческого потенциала, сопровождающимися положительными эмоциями и устойчивым интересом к музыкальным видам деятельности в процессе развития начальных навыков пения, танца, музицирования.

Задачи:

Задачи 1 года обучения

Метапредметные:

1. Формировать партнерские отношения в группе

2. Научить правилам общения в совместной деятельности: взаимодействовать, ориентироваться на партнёра, сотрудничать и кооперироваться: адекватно использовать коммуникативные средства для решения различных коммуникативных задач

3. - овладение способами решения поискового и творческого характера;

4. - культурно – познавательная, коммуникативная и социально – эстетическая компетентности;

Предметные:

1. Накопление музыкальных впечатлений и исследование звучащего окружающего мира. Слушание музыки и звуков природы, как в живом исполнении, так и в записи.

2. Знакомство с основными музыкальными жанрами (маршем, танцем, песней).

3. Знакомство в занимательной форме с некоторыми группами инструментов (клавишных и ударных).

4. Изучение движений головы:

- повороты направо-налево:

- вверх-вниз;

- наклоны в сторону с различной амплитудой.

5. Двигательная подготовка к пляскам, разучивание основных танцевальных движений:

- «пружинки»:

- боковой галоп;

-движение по кругу в хороводе

-хлопки с шагами и пружинками

-подскоки и т.д.

-движения рук: хлопки, фонарики, махи

Личностные:

1. Формирование самосознания, самоконтроля,внимания, желания творчески самовыражаться.

2. Развитие творческого воображения, произвольной памяти.

3. Развитие осмысленного восприятия музыки

4. Развитие эмоциональной отзывчивости, образного восприятия ок-ружающего мира и мира музыки.

Задачи 2 года обучения

Метапредметные:

1. Продолжать развитие эмоциональной отзывчивости, образного восприятия ок-ружающего мира и мира музыки.

2. Формирование самосознания, самоконтроля

3. Учить импровизировать, выполнять творческие задания

Предметные:

1. Развитие слухового внимания: предслышать и определять хлопком окончание музыкального построения; воспринимать куплетную форму, реагировать на понятия «запев» и «припев», «вступление» и «заключение», «мелодия» и «аккомпанемент».

2. Закрепление и совершенствование всех основных видов движения (ходьба, бег, прыжки, поскоки).

3. Изучение шагов: на пятках, на внутренней и внешней стороне стопы, шаг с высоким подъемом ноги, простой хороводный шаг, переменный шаг. дробный шаг, шаг с припаданием, шаг польки, вальсовая дорожка.

4. Тренировка поднимания на полупальцах в сочетании с полуприседаниями.

5. - элементы русской пляски (притопы; переменные притопы; притопы двумя ногами поочередно; «ковырялочка», «качалочка», «козлик» и др.).

6. Разучивание движений рук:

- хлопки («колокола», «колокольчики», «тарелки», «бубен», «ловим комариков», «подушечка», «хлопушки»);

- «вертушки» - повороты кистей рук от корпуса и обратно;

- плавные движения рук;

- положения рук в детских танцах и упражнениях, а также в народных плясках.

Танцевальные этюды- проводятся без предметов или с предметами - мячами, ленточками, скакалками.

Личностные:

1. Формирование самосознания, самоконтроля

2. Развитие творческого воображения, произвольной памяти.

3. Развитие осмысленного восприятия музыки

4. Развитие эмоциональной отзывчивости, образного восприятия ок-ружающего мира и мира музыки.

5. воспитывать патриотизм, уважение к наследию русской культуры

Уровень освоения программы

Стартовый

Адресат программы

дети 5- 7 лет

Срок реализации программы

2года

Режим занятий

2 раза в неделю по 2 часа

Планируемые результаты реализации программы

Планируемые результаты (1 год обучения):

Метапредметные:

1. Сформированы дружеские отношения в группе

2. Дети имеют представление о правилам общения в совместной деятельности

3. Имеется опыт решения задач творческого характера;

4. Заложены основы культурно – познавательной, коммуникативной и социально – эстетической компетентности;

Предметные:

1. Различать и называть детские музыкальные инструменты (металлофон, барабан и др.)

2. Знать песни разной тематики- не менее 10 за год

3. Выполнять танцевальные движения: кружиться в парах, притоптывать попеременно ногами, выполнять пружинки. Хлопки. Подскоки, выставление ноги на пятку, носок; двигаться под музыку с предметами (флажки, листочки, платочки и т. п.).

4. Внимательно слушать музыкальное произведение, чувствовать его характер; выражать свои чувства словами, движением.

5. Петь протяжно, четко произносить слова; вместе начинать и заканчивать пение.

6. Инсценировать (совместно с воспитателем) песни, хороводы. Играть на металлофоне на одном звуке, выстукивать ритм на деревянных ложках.

Личностные:

1. Достаточно развиты у детей наблюдательность, внимание, и желание творчески самовыражаться.

2. - привиты начальные проявления чувства патриотизма, уважения к наследию русской культуры

3. присутствует эмоциональная отзывчивость, восприятие окружающего мира и мира музыки.

Планируемые результаты освоения Программы детьми 2 года обучения:

Метапредметные:

1. Развиты эмоциональной отзывчивость, образное восприятие окружающего мира и мира музыки.

2. Сформировано самосознания, самоконтроль

3. Умеют импровизировать, выполнять творческие задания

Предметные:

7. Развито слухового внимание: предслышать и определять хлопком окончание музыкального построения; воспринимать куплетную форму, реагировать на понятия «запев» и «припев», «вступление» и «заключение», «мелодия» и «аккомпанемент».

8. Освоены основные виды движения (ходьба, бег, прыжки, поскоки).

9. Изучены шаги: на пятках, на внутренней и внешней стороне стопы, шаг с высоким подъемом ноги, простой хороводный шаг, переменный шаг. дробный шаг, шаг с припаданием, шаг польки, вальсовая дорожка.

10. Умеют подниматься на полупальцах в сочетании с полуприседаниями.

11. выполняютэлементы русской пляски (притопы; переменные притопы; притопы двумя ногами поочередно; «ковырялочка», «качалочка», «козлик» и др.).

12. знают движения рук:

- хлопки («колокола», «колокольчики», «тарелки», «бубен», «ловим комариков», «подушечка», «хлопушки»);

- «вертушки» - повороты кистей рук от корпуса и обратно;

- плавные движения рук;

- положения рук в детских танцах и упражнениях, а также в народных плясках.

Умеют исполнять элементы танцевальных этюдов- без предметов или с предметами - мячами, ленточками, скакалками.

Личностные:

1. Сформировано в достаточной мере самосознание, самоконтроль

2. Развито творческое воображения, произвольной памяти.

3. Развитие осмысленного восприятия музыки

4. Развитие эмоциональной отзывчивости, образного восприятия ок-ружающего мира и мира музыки.

5. Имеютсяосновыпатриотизма уважения к наследию русской культуры

Форма проведения итогов реализации программы

Итог творческих достижений - это участие в постановке театрализованных представлений и праздников, где представлены различные жанры народного и авторского песенного и музыкального творчества.

Руководитель объединения

Жевлакова Виола Павловна

Ссылка на полный текст программы

https://cdt-krasnogorsk.ru/images/documents/2024/%D0%A0%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%87%D0%B8%D0%B5%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D1%8B/%D0%B4%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D1%81%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%B8%202024-2025.pdf